共赢领导力

添加时间：2010-12-27      修改时间： 2010-12-27      课程编号:108127810

《共赢领导力》课程目的
1. 操作性 领导技能是动手能力、实战能力，领导力训练聚焦于领导的实际操作价值。
2. 改变行为 对企业来说，不能带来领导行为的改变，从而提升绩效的训练是没有任何意义的，本训练将职业经理的领导技能设计成一个个的能力点，使经理人通过抓能力点而达到改变旧行为，建立新行为的目的。
3. 中外融合 本训练的理念和方法来自于知名国际企业，同时又与中国企业管理背景融合。

《共赢领导力》适合对象
企业总经理、人力资源部经理、中高层领导等

《共赢领导力》课程大纲
组织要产生真正的变革，从本质上改变经营模式和经营效率，需要领导发挥作用，提出创造性的变化前瞻，并随时激励下属充满激情地为之奋斗，释放自己的所有潜能。
----- 哈怫商学院 约翰科特



第一单元：领导行为效果分析
企业调查，员工心中的领导 破冰：转变观念
下属对于错劣领导的负面反应
从历任领导那里吸取教训
---- 培养下属，果真要“留一手”吗？
---- 领导者，你为什么不能授权？
---- 你不能单独完成任务！
---- 下属是蠢人？还是资源？
---- 领导者头顶蓝天，脚踩大地。
---- 领导者你何时兑现承诺？
欧美、日本及中国企业的有效领导观 问题研讨：好领导的特征
领导的绩效从哪儿来？
第二单元：领导形形色色的下属
诊断员工发展的四个层次 练习：诊断员工的发展层次
---- 影响员工成熟度的两个因素
---- 员工发展的四个层次分析
如何改进我们的领导风格？ 问题测试：领导风格的自我测试
弹性使用四种不同的领导方式
---- 领导者的两种行为 讲师点评：你的领导风格的优缺点
---- 四种不同的领导方式
---- 对不同的人运用不同的领导方式 案例分析：领导方式应用
对相同的人运用不同的领导方式
---- 领导与下属建立伙伴关系
第三单元：新型领导的角色和技能
如何提升员工的技能---教练技巧
---- 教练下属是水落石出，还是水涨船高？
---- 让下属称呼你为“教练”！
---- 营造教练得氛围和环境
---- 案例学习：鹰的培训课程
---- 教练四步骤 角色演练：做一个教练
---- 员工成长的层次
如何提升员工的士气---激励技巧
---- 员工们怎么了？
---- 激励的循环图 问卷调查：员工工作动机
---- 激励的三种类型
激励方法10例
---- 激励策略
领导者要学会放风筝---授权技巧
---- 什么是授权？ 问题研讨：不授权的理由
---- 授权的标准化步骤 及授权的好处
---- 哪些工作应该/不能授权
---- 量其能，授其权
---- 授权中的沟通
---- 授权后的追踪

授课培训师董栗序老师简介